Educar la mirada, la mà i el sentiment.


Quant mes sàpigues mirar fora
mes creixeràs per dins.
Mirar és la forma d'eixamplar
el nostre espai interior.
Eulalia Bosch

Joan Fernández Cursach

Irene Verdú Esparza

diumenge, 4 de desembre de 2011

Kandinsky

Mantenim un diàleg sobre què és art abstracte. L'alumnat comenta:
-És un dibuix estrany.
-És un dibuix que no se sap el que és.
-Gargots.
-És un dibuix que ho veu altra persona i no sap el que és.

Mirem la primera aquarel·la de Kandinsky i altres obres abstractes i fem aquesta pregunta:
-Us pareixen gargots.
Resposta unànime:
-No!





Ara es centrem en aquesta pintura per a fer les nostres creacions:



Les nostres obres

dijous, 1 de desembre de 2011

Text d'Arnheim


“En l'art, el millor mestre no és el que comparteix tot el que sap o el que guarda tot el que podria donar, sinó el que, amb la saviesa d'un bon jardiner observa, pensa i tira una mà quan la seua ajuda és necessària”

R. Arnheim

dimarts, 1 de novembre de 2011

Art rupestre

Despres de fermen l'activitat de "els mans misterioses" Seguim obres observants dels primers artistes prehistòrics.
Veiem algunes obres mes:



Observem que pintures, que figures feien, que colors utilitzaven per a pintar.

Ara preparem la roca per a fer les nostres creacions. Hem enganxat a la cartolina cartrons xafats d'ous i per damunt paper higiènic amb una mescla de cola blanca, aigua a parts iguals i una cullera de cafe soluble.
Despres fem amb retoladors els nostres dibuixos prehistòrics.

Estes són les obres nostres:




dijous, 19 de maig de 2011

Juguem amb els colors

Seguim amb Paul Klee.
Visionem l'animació de Klee en l'activitat de "Jocs gràfisc" i veiem com utilitza els quadrats i els colors.
Ara hem retallat quadrets de revistes i hem fet la nostra composició:

diumenge, 8 de maig de 2011

Juguem amb les formes

Visionem l'animació de Paul Klee de l'activitat Jocs gràfics
Comentem el quadre "Alter Klang" de Klee i comentem. El que han dit els nens i nenes:
-Jo veig alegria pel mig i per fora tristesa perquè estan separats.
-Jo veig un poble i per fora el bosc.
-És una bola disc i em transmet alegria.
-Per a mi és l'ombra i la llum.
-És molt divertit imaginar figures.
-És com una piscina negra amb llums de colors.

A la pis
sarra fem els dibuixos següent
s:

Es formen equips de quatre persones. Cada persona tria una de les quatre figures que hem posat en la pissarra.
Se'ls explica que sempre han de fer eixa figura, però que poden variar de grandària i de color totes les vegades que vullguen.
Al començar la música, comencen a decorar el foli. Al cap d'un minut, donarem un cop i els folis s'intercanvien (rotant en el sentit de les agulles del rellotge)
Ara cada persona es troba amb “quelcom” ja dibuixat i pot tractar de sintonitzar amb el que es troba o seguir al seu aire lliurement.
De nou, cada minut, donarem un cop i els folis aniran rotant i cobrint-se de figures. El xiquet o xiqueta fa traços, variant formes, grandàries, colors, però no està dibuixant cap tema figuratiu.
Quan torna de nou el primer foli a la persona que ha iniciat el dibuix, acaba el seu quadre.
Les nostres creacions:



dimecres, 6 d’abril de 2011

READY MADE: ART TROBAT


L'art Trobat termini mes comú objecte trobat (en francès objet trouvé) o confeccionat, descriu l'art creat a partir de l'ús no disfressat, però sovint modificat, d'objectes que normalment no es consideren artístics i tenen una funció mundana i utilitària. 
Marcel Duchamp va ser el seu creador a principis del segle XX.



ACTIVITATS


Busquem objectes que aparentment no serveixen i els portem a classe: claus, botons, pinzes, oueres, llandes, agulles, caragols, utilitzats, llapis, restes de pintures , cordes ... Veiem l'animació sobre l'art d'objectes trobats amb obres de Chema Madoz, Javier Jaén, obres del Museu de la Conca, imatges del llibre "Imagina animals Xosé Ballesteros".














diumenge, 13 de febrer de 2011

Vidrieres

Sabem que Sonia Delaunay a més a més de fer pintures, catifes, teles i diseny de vestits feia vidrieres. (Activitat joc de les bombolles) Nosaltres hem fet les nostres vidrieres i les hem posat al corredor del col·legi:

dissabte, 12 de febrer de 2011

Treballem amb línies corbes

Veiem quadres de Sonia Delaunay i de Kandinsky, observem com utilitzaven les línies corbes i c quins colors utilitzaven. (Activitat jugar amb les bambolles)Les nostres creacions:





diumenge, 30 de gener de 2011

Jugant amb les bombolles

Visualitzem l'animació de los bombolles i observem una pintura de Sonia Delaunay parlem sobre què ens sugereix aquesta pintura:


Algunes veus dels nens i nenes:

-Pareix un huit
-Pareix un ou fregit
-Un ninot de neu
- A mi em pareix un altaveu de música
-Jo veig una cara mirant des d'un lateral
-Veig una roda
-Veig unes ulleres
-O un extraterrestre, o un robot

SENSACIONS:
-Alegria pels colors vius
-Música
-Tristor per les línies negres

PRIMERA ACTIVITAT
Per grup han de fer escultures o composicions amb globus, posant-se d'acord amb els colors, mesura de cada globus i com ajuntar uns amb els altres.
Les obres que han realitzat:

dissabte, 22 de gener de 2011

Les nostres mans misterioses

Hem treballat l'activitat de "les mans misterioses"
Hem retallat la silueta de les nostres mans i hem decorat amb llanes de colors. Com ha coincidit amb la setmana de la PAU hem envoltat el colom:


Ací teniu alguns exemples:



Reflexions sobre l'activitat. Què han dit els nens i nenes:
-La música és trista.
-He pensat en les mans dels prehistòrics quan feia la meua mà.
-Jo he pensat què els nens pobres no poden fer les coses divertides que fem.
-Les mans ens recorden l'amistat i la pau.
-A mi em recorda la vida.
-A mi a compartir les coses
-En la llana he vist l'arc iris.
-La llana em recorda als gats
-Jo he tingut un poc d'angoixa perquè la llana es pegava als dits.
-I jo perquè s'acabava el temps.

dilluns, 3 de gener de 2011

POMES


“La poma, fruita arrodonida amb la pell brillant i de vius colors, és un objecte ideal per a qui vol regular simultàniament els problemes de volum, d'espai, de la llum i del color... la poma és el model més adequat per a l'experimentació plàstica de Cezanne.”


Jena Arrouye








LA PRIMERA MIRADA

La poma sempre va ser un objecte d'admiració per a Cezánne. L'exalta i la magnifica amb les seues enceses coloracions. Va pintar moltes naturaleses mortes de pomes, constituint un element essencial en la seua producció. Com ell mateix deia “volia pintar París en una poma”. El món de les coses pròximes, com la poma i una tovallola blanca, té per a Cezánne un valor més per a ser contemplat que usat. Amb pinzellada recta va creant taques de color accentuant els volums i les formes geomètriques amb circumferències, ovals en les pomes i angles i triangles en les tovalloles.






L'AUTOR
Paul Cézanne(1839-1906) és el primer pintor del segle XX. La seua gegantesca figura de creador s'entén millor des de la perspectiva del que hauria de succeir després de la seua mort que en el context en què va treballar. Va patir duríssimes crítiques. Aquest rebuig, a vegades insultant, a la seua obra, acabaria provocant un retraïment personal que es va concretar aïllant-se en la Provença, en la localitat d'Aix. Ací va viure dedicat a la busca de noves experiències. És el pare de l'art modern. Sense les seues obres, el cubisme no tindria fonament. Cezánne el que volia era transmetre el sentit de la solidesa i del volum d'una manera clara. Avorria la confusió.


ACTIVITAT
POMES
És una activitat molt senzilla i, al mateix temps, molt suggeridora. Amb ella pretenem acostar-nos al món de les formes geomètriques: poal, esfera, triangle. al mateix temps ens servirà per a comprendre els antecedents del cubisme i a un dels grans artistes de tots els temps: Cezánne.
Materials necessaris
· Una tela gran i blanca.
· Unes tres o quatre pomes rogenques.
· Un plat blanc, a ser possible de porcellana, no de plàstic.
· Una música molt relaxant: pot ser clàssica (Albinoni) o actual (R. Leao).
· Folis, pintures de ceres, llapis, goma d'esborrar, pegament de barra. Disposar d'un mural per a col·locar en ell els treballs que es realitzen.

Recomanem:

Acompanyant al quadre comentat:



Seria convenient projectar altres quadres de Cezánne de naturaleses mortes de pomes o altres elements senzills:



Plantejament de l'activitat

· L'aula a fosques. Molt de silenci. L'alumnat, amb ulls tancats, escolten la suau música durant uns minuts.

· Mentre estan concentrats en la música, es prepara una taula coberta amb les blanques tovalloles procurant que es marquen les arrugues anguloses i els plecs i damunt es col·locarà una sola poma il·luminada amb un potent focus (pot servir el del projector de diapositives) de tal manera que el restant quede en la penombra. Es tracta d'una “sorpresa impactant” per a l'alumnat.

· En silenci i sense música lentament obriran els ulls per a mirar, observar i contemplar aquella senzilla naturalesa morta. Que es fixen en el blanc de les tovalloles i les seues formes i en el roig o verd de la poma. Així uns minuts.

· Passat aquest temps, es repeteix exactament el mateix exercici, és a dir, música, ulls tancats i... el que canvia és que ara la poma apareixerà mossegada (no tallada amb un ganivet). Obrin els ulls, contemplen, observen...
· Una altra vegada el mateix exercici, però a l'obrir els ulls es trobaran amb les tres o quatre pomes dins d'un plat o, si es prefereix, per damunt de les tovalloles.

Hem utilitzat uns pocs elements en diferents composicions. Ens preguntem: què han experimentat i sentit entorn de les formes, dibuix, composició, llum i color? Després de dialogar un estona sobre estos conceptes, recomanem projectar una altra vegada les obres de Cezánne. 

Una altra possibilitat: una vegada realitzats alguns exercicis anteriorment descrits, podrien crear la seua naturalesa morta dibuixant i pintant les pomes i les tovalloles, només estos simples objectes.



Podem visualitzar natures mortes de diferents pintors:



Al centre Molivent de Guardamar del Segura hem fet:
A la setmana següent de fer l'activitat de la poma, porta cada persona fruites i objectes.
Cada equip s'ha de posar d'acord com fer la natura morta per a desprès dibuixar-la. És una activitat molt interessant perquè han de fixar-se be en la composició què més agrada a tots.




Les composicions dels cinc equips:


Ara ja podem dibuixar i pintar. Recordem que hem de fer na nostra creació del que veiem.




Dibuixen i pinten les natures mortes que han decidit en els grups.
Els trebals els han fet amb ceres i sobre un paper amb una textura grossa.





Entrades relacionades

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...